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Restitution und Weltkulturordnung: Historische Debatten um die Rückgabe von kolonialem Sammlungsgut

Christliches Influencing: Zur plattformbedingten Strukturierung von Religion (Digitale Gesellschaft)

POP: Kultur und Kritik (Jg. 15, 1/2026)

Handbuch Erziehungswissenschaftliche Subjektivierungsforschung

Life in Virtual Reality: Exploring lived Experiences and Social Interactions of Long...

Islamischer Religionsunterricht in der Schulpraxis: Wissensvermittlung, Lebensweltbezug und Zugehörigkeitskonstruktionen

WerkstattGeschichte 2026/2, Heft 94: Frauen polizieren

Wissenschaftsfreiheit und Positionalität: Zur Frage einer 'guten' theologischen Forschungspraxis

Peer to Konzepte in der Sprachendidaktik: Theorie und Praxis für die Hochschullehre

Politiken der Digitalisierung und Medienpädagogik: Interdisziplinäre Deutungsangebote

Institutioneller Antiziganismus: Rassismus im Kontext von EU Migration

Klassismus in der Philosophie: Zur sozialen Situiertheit einer Disziplin

Zwischen Appell und Zwang: Das politische Denken der Klimabewegung in Deutschland, 2018-2024

Bildungsreligion Christentum: Biblisch Theologische und konfessionsspezifische Perspektiven (Ökumenische Bildung. Religionspädagogische Studien)

80 Jahre Dialektik der Aufklärung: Vernunftkritik und ihre Perspektiven

Doing Memory auf YouTube: NS Zeitzeug:innen Videos als Erinnerungsmedien

Kinder und Religion II: Interdisziplinäre Reflexionen

Der Kibbuz zwischen Dialog und Dilemma: Gemeinschaft, Konflikt kollektives Denken als gelebte Praxis

Das europäische Subjekt der Repräsentation in 'condition postcoloniale': Kolonialismus, Dekolonisierung und die...

Schwarze Muslimische Räume: Alltagsrealitäten in Deutschland zwischen Othering und Selbstermächtigung (Kultur soziale Praxis)

Forschungsethik in der qualitativen Soziologie: Wissenschaftssoziologische Rekonstruktion einer epistemischen Praxis

Topographien des Machbaren: Wissenschaft, Technik und die soziale Konstruktion von Möglichkeitshorizonten

Hochschulgefühle: Eine Emotionsgeschichte der Universität Marburg im langen 20. Jahrhundert

Digitale Spielräume verstehen: Raumkonstruktionen und didaktische Potenziale für Geographie Sachunterricht